据媒体报道，近来，教育部联合多部分印发《关于实在抓牢幼儿园和小学近视防控要害阶段防控作业的告诉》，要求前移防控关口，抓牢幼儿园和小学近视防控要害阶段防控作业，有实际作用的削减幼儿和小学生近视产生，“确保小学生睡觉到达10小时，线上训练组织每课时不超越30分钟。”

　　“创造条件确保足够户外活动时刻”“强化视力监测预警作用”“执行‘双减’方针”等等，能够说，文件中所列的这些行动都特别有道理，很有清晰的目的性，可是，只是依托这些行动，很难做到“确保小学生睡觉到达10小时”，必须有相关配套措施的协同联动，才能让好方针产生好作用。原因很简单：只需环绕教育的查核规范仍旧最终落到分数上，“指挥棒”不改，好方针也难收效。

　　“指挥棒”才是源头，是根子，是导向，不管校园也好，家长也好，没有一个想逼着孩子小小年纪就把自己埋进作业堆里。可问题是，假如咱们的“指挥棒”最终指向的，仍是分数，仍是那几套卷子你拿了多少分，在这样的前提下，不管校园也好，家长也好，还能怎么办？不管“指挥棒”，自行给孩子们一个“高兴的幼年”？换成自家孩子，你会有多大勇气、多大几率做出这样的决议？

　　所以，在积极地推动上述行动的一起，更有必要将目光引向“指挥棒”。能够从以下两个方面先行着手，稳步前行。一个是更垂青均衡资源。从硬件到师资，再到孩子们取得的学习、生长的时机，咱们应该有更均衡的教育资源。这不只关乎教育，更关乎社会公正。更均衡的教育资源配置，是改动现在教育之“卷”的第一步。第二个，是更多元的“出路”。有了更均衡的教育资源，还要让孩子们有更多元的“出路”。人生的路途原本就有千万条，但按照现在咱们的“指挥棒”，没有真实构成多元化的出口，一座桥甭说原本就不宽，当千军万马都涌过来时，这座桥肯定会变为“独木桥”。

　　所以，在孩子、家长、校园都疲惫不堪却又好像挤上一辆疾驰的车辆冲向不知道的迷雾中，谁也不能第一个下车时，最急迫的，仍是去踩一脚刹车，尽量让车停下来。从这个方面来说，教育的变革之路，还真是负重致远。

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